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Die österreichische Standardsprache im Schulkontext
eine Analyse von Schulbüchern, Lehrplänen und anderen Kontextmaterialien zwischen 1985 und 2023
Jennifer Schiel
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Biologie und Umweltbildung Unterrichtsfach Deutsch
Betreuer*in
Alexandra Lenz
DOI
10.25365/thesis.78016
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-14263.48804.233023-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Sowohl das Konzept der Hochsprachlichkeit als auch das Österreichische Deutsch sind Themen, die im muttersprachlichen Deutschunterricht häufig unterrepräsentiert sind. Es wird untersucht, inwiefern diese beiden Aspekte besprochen und wie sie dargestellt werden. Hierzu werden vier Textquellen zwischen 1985 und 2023 analysiert, darunter eine zum Thema passende Broschüre des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung, die veröffentlichten Lehrpläne des genannten Zeitraums, die entsprechenden Wörterbuchauflagen des Österreichischen Wörterbuchs und des von Jakob Ebner verfassten und im Duden-Verlag erschienenen Wörterbuchs der österreichischen Sprache sowie siebzehn Schulbücher. Es wird erhoben, inwiefern das Konzept der Hochsprachlichkeit bezeichnet, erklärt und bewertet wird, inwiefern auf die verschiedenen staatsspezifischen Varietäten eingegangen wird, wie das Österreichische Deutsch bezeichnet und bewertet wird, mit welchen Übungsaufgaben die beiden Themen im Deutschunterricht vermittelt und welche sprachlichen Ebenen dabei angesprochen werden. Zuletzt findet ein Vergleich der verschiedenen Analyseergebnisse des Zeitraums 1985 bis 2023 statt, um auf diachrone Entwicklungen der analysierten Aspekte aufmerksam zu werden. Dabei stellt sich heraus, dass bis 1999 das Österreichische Deutsch nur selten in den verschiedenen Textquellen angesprochen wird und auch das Konzept der Hochsprachlichkeit in erster Linie von Wörterbüchern behandelt wird. Ab der Jahrtausendwende nehmen die Nennungen beider Konzepte zu und erreichen teilweise einen Höchststand. In den Textquellen, die dem Schuljahr 2023/24 zugeordnet werden, finden sich nur noch geringfügige Änderungen hin zu einer linguistisch orientierten Darstellung und Besprechung beider Konzepte, die sich zwar deutlich vom Stand bis 1999 unterscheidet, jedoch immer noch Verbesserungsbedarf aufweist.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Germanistische Sprachwissenschaft Plurizentrik Österreichisches Deutsch Schulbuchanalyse Wörterbuchanalyse Lehrplanalyse
Autor*innen
Jennifer Schiel
Haupttitel (Deutsch)
Die österreichische Standardsprache im Schulkontext
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Analyse von Schulbüchern, Lehrplänen und anderen Kontextmaterialien zwischen 1985 und 2023
Paralleltitel (Englisch)
The Austrian standard language in schools
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
155 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Alexandra Lenz
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.06 Sprachwissenschaft. Allgemeines ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.10 Sprache in Beziehung zu anderen Bereichen der Wissenschaft und Kultur
AC Nummer
AC17472297
Utheses ID
74940
Studienkennzahl
UA | 199 | 502 | 506 |