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Zwischen Hürden und Perspektiven
der Zugang zu akademischer Bildung für Studieninteressierte und Studierende mit Fluchterfahrung an Wiener Hochschulen
Victoria Stein
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Henning Schluß
DOI
10.25365/thesis.78301
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-28032.66648.442042-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit den Chancen und Herausforderungen von Menschen mit Fluchterfahrung im Zugang zu akademischer Bildung und während ihres Studiums in Wien. Überdies geht diese der Frage nach, welche Ressourcen und Strategien benutzt werden, um diese zu bewältigen. Zur Beantwortung der Forschungsfrage wurden leitfadengestützte Interviews mit Studieninteressierten und Studierenden mit Fluchterfahrung durchgeführt und anhand der Inhaltsanalyse nach Mayring (2022) ausgewertet. Die Auswertung der qualitativen Daten zeigte, dass Studieninteressierte und Studierende bei der aufgekommenen Chance ihre Bildungsaspirationen umzusetzen beziehungsweise weiterzuverfolgen und Lebensperspektiven aufzubauen diversen Herausforderungen (1) Rechtlicher Status/Rechtliche Situation, (2) Besondere Lebensumstände, (3) Zugang zu Informationen, (4) Bürokratische Prozesse und Anerkennung, (5) Institutionelle Zulassungskriterien, (6) Sprache, (7) Fehlende Unterstützung, (8) Orientierung im neuen Hochschulsystem, (9) Zeitverlust/Alter/Druck, (9) Zugang zur Hochschulbildung in Wien begegnen, die sie durch den Einsatz verschiedener Strategien und den Rückgriff auf bestimmte Ressourcen (Neuorientierung, Positives Mindset und Chancenorientierung, Selbstinitiative, Resilienz und Durchhaltevermögen) sowie mit der Hilfe von bedeutenden Anderen versuchen, zu bewältigen. Überdies begegnen sie bei der Verwirklichung ihrer Bildungswünsche unterstützenden Chancen (Vorstudienlehrgang Wiener Universitäten, Zertifikatskurs für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund). Schließlich eröffnet das Studium die Chance auf persönliche, akademische und berufliche Entwicklung.
Abstract
(Englisch)
This master's thesis examines the opportunities and challenges that people with refugee backgrounds face in accessing higher education and during their studies in Vienna. It also explores the resources and strategies used to overcome these challenges. To answer the research question, guided interviews were conducted with prospective students and students with refugee backgrounds, and the data was analyzed using content analysis according to Mayring (2022). The analysis of the qualitative data revealed that prospective and current students, when confronted with the opportunity to realize and further pursue their educational aspirations and build life perspectives, face various challenges, including (1) legal status/legal situation, (2) special life circumstances, (3) access to information, (4) bureaucratic processes and recognition, (5) institutional admission criteria, (6) language, (7) lack of support, (8) orientation in the new higher education system, (9) time loss/age/pressure, and (10) access to higher education in Vienna. They try to overcome these challenges by using different strategies and by drawing on certain resources (reorientation, positive attitude and opportunity orientation, initiative, resilience and perseverance) and with the help of significant others. In addition, they encounter supportive opportunities to realize their educational goals (pre-university courses at Viennese universities, certificate programs for teachers with a refugee background). Ultimately, studying is an opportunity for personal, academic and professional development.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Hochschulbildung Fluchterfahrung Habitus-Theorie Postkoloniale Theorien Kapitaltheorie Soziale Ungleichheit
Autor*innen
Victoria Stein
Haupttitel (Deutsch)
Zwischen Hürden und Perspektiven
Hauptuntertitel (Deutsch)
der Zugang zu akademischer Bildung für Studieninteressierte und Studierende mit Fluchterfahrung an Wiener Hochschulen
Paralleltitel (Englisch)
Between barriers and opportunities
Paralleluntertitel (Englisch)
access to higher education for prospective students and students with refugee experience at universities in Vienna
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
VII, 138 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Henning Schluß
Klassifikation
81 Bildungswesen > 81.49 Schulwesen, Hochschulwesen, Ausbildungswesen. Sonstiges
AC Nummer
AC17520418
Utheses ID
75425
Studienkennzahl
UA | 066 | 848 | |