Detailansicht
Der Tod in der Biologie
fachdidaktische Studie über den Tod und das Sterben im Biologieunterricht Sekundarstufe I
Marie Christine Cepicka
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Zentrum für LehrerInnenbildung
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Biologie und Umweltbildung Unterrichtsfach Deutsch
Betreuer*in
Doris Nagel
DOI
10.25365/thesis.78202
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-13676.84470.523355-3
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese interdisziplinäre Studie zwischen den Fachgebieten Didaktik, Pädagogik und Biologie richtet ihren Fokus auf die Fragen, ob ein Bedürfnis für Schüler:innen im Alter von 10 bis 14 Jahren besteht, mehr über den Tod und das Sterben im Biologieunterricht zu erfahren und ob sie bereit sind bei Bedarf in der Schule darüber zu reden. Der Schwerpunkt dieser Masterarbeit liegt vor allem in der Erhebung von empirischen Daten. Aus diesem Grund sind zwei Forschungsansätze bei der Datenerhebung angedacht worden. Als Erstes wurde eine Lehrwerksuntersuchung von vier Lehrbuchreihen für Biologie und Umweltkunde von der 5. bis 8. Schulstufe umgesetzt, um herauszufinden mit welchen Themenbereichen sich das Fach Biologie und Umweltkunde in der Schule mit dem Tod und dem Sterben auseinandersetzt. Zweitens wurden qualitative Interviews mit 23 Schüler:innen von der 5. bis zur 8. Schulstufe durchgeführt, um ihre Vorstellungen zu der Thematik kennenzulernen. Die Ergebnisse der Lehrwerksuntersuchung passen mit dem Biologielehrstoff des Lehrplans überein, je nachdem welche Themen in den unterschiedlichen Schulstufen gelehrt werden. Sie bieten einen guten Überblick darüber, wo überall das Thema Tod und Sterben im Biologieunterricht erwähnt wird. Die Resultate der offenen Gespräche mit den Schüler:innen geben einen guten Einblick in ihre Vorstellungen und ihren Umgang mit dem Thema Tod und Sterben. Nach der Lehrwerksuntersuchung und den Interviews mit den Schüler:innen konnte festgestellt werden, dass ein Redebedarf der Schüler:innen in der Schule über das Thema Tod und Sterben besteht.
Abstract
(Englisch)
This interdisciplinary study between the fields of didactics, education, and biology focuses on the questions of whether pupils aged 10 to 14 feel the need to learn more about death and dying in biology lessons and whether they are willing to talk about these topics at school. The main focus of this master’s thesis is the collection of empirical data. For this reason, two research approaches were applied. Firstly, a textbook analysis of four schoolbook series for biology and environmental studies from grades 5 to 8 was conducted to determine which topic areas the school subject of biology and environmental studies uses to address death and dying. Secondly, qualitative interviews were conducted with 23 students from grades 5 to 8 to explore their perspectives on the topic of death and dying. The results of the textbook analysis match the biology curriculum and the topics taught at different grades. They provide a good overview of where the topic of death and dying is mentioned in biology lessons. The results of the open discussions with the students provide valuable insights into their perspectives on, and their handling of the topic of death and dying. After conducting the textbook analysis and the qualitative interviews, it was determined that students feel a need to discuss the topic of death and dying at school.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Tod und Sterben im Biologieunterricht Schüler:innenvorstellungen Tod und Sterben
Schlagwörter
(Englisch)
Death and dying in biology Students' ideas about death
Autor*innen
Marie Christine Cepicka
Haupttitel (Deutsch)
Der Tod in der Biologie
Hauptuntertitel (Deutsch)
fachdidaktische Studie über den Tod und das Sterben im Biologieunterricht Sekundarstufe I
Paralleltitel (Englisch)
Death in biology
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
272 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Doris Nagel
Klassifikationen
42 Biologie > 42.99 Biologie. Sonstiges ,
80 Pädagogik > 80.99 Pädagogik. Sonstiges
AC Nummer
AC17494319
Utheses ID
75548
Studienkennzahl
UA | 199 | 502 | 506 |