Detailansicht
Das Unterrichtsfach Bosnisch/Kroatisch/Serbisch an Wiener Schulen
eine Bestandsaufnahme
Violeta Schorn
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Gero Fischer
DOI
10.25365/thesis.8391
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29303.52030.231266-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Wichtigkeit der Muttersprache
- Das Unterrichtsfach Bosnisch/Kroatisch/Serbisch an Wiener Schulen, seit Österreich im Jahr 1992 mit der Verankerung des muttersprachlichen Unterrichts im Regelschulwesen begonnen hatte und seit das Unterrichtsprinzip „Interkulturelles Lernen“ eine der 12 Unterrichtsprinzipien geworden ist - eine gesamte Evaluierung
- B/K/S als muttersprachlicher Zusatzunterricht versus B/K/S als zweite lebende Fremdsprache: Didaktik, Motivation der Lehrpersonen, sowie der SchülerInnen
- Aktuelle Bestandaufnahme und Ausblicke: aktuelle schulrechtliche und organisatorische Rahmenbedingungen des muttersprachlichen Unterrichts, Ziele des Lehrplans für den muttersprachlichen Unterricht, Unterrichtsangebot, Zielgruppe/-n, Unterrichtsmaterialien, Lehrpersonen, Statistik, Beispiele: bilingualer Unterricht
- Resümee des HIP Projektes
- Empirische qualitative Forschung: Lehrpersonen, die Unterrichtsfach B/K/S in Wien unterrichten( unter anderen Meinungen darüber, ob Bosnisch, Kroatisch und Serbisch weiterhin als B/K/S unterrichtet werden sollten, oder nicht, Gründe dafür und dagegen).
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Bosnisch Kroatisch Serbisch Wiener Schulen
Autor*innen
Violeta Schorn
Haupttitel (Deutsch)
Das Unterrichtsfach Bosnisch/Kroatisch/Serbisch an Wiener Schulen
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Bestandsaufnahme
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
148 Bl.. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Gero Fischer
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.43 Zweitsprachenerwerb
AC Nummer
AC08060329
Utheses ID
7562
Studienkennzahl
UA | 190 | 365 | 406 |