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Mit dem Klima spielen!
Entwicklung und Analyse eines Brettspiels zu klimapolitischen Entscheidungsprozessen für die Politische Bildung
Nicole Lehr
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Historisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Biologie und Umweltbildung Unterrichtsfach Geschichte und Politische Bildung
Betreuer*in
Alexander Preisinger
DOI
10.25365/thesis.79298
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-13482.82269.450189-5
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In dieser Masterarbeit wird untersucht, inwiefern das Brettspiel „Climate(T)able“ das Verständnis von Schüler*innen zu politischen Entscheidungsprozessen, Interessenskonflikten und der Rolle von verschiedenen politischen Akteur*innen beeinflusst bzw. fördert. Dazu wurde von der Autorin das Spiel „Climate(T)able“ mithilfe des Design-Based Research Forschungsansatzes entworfen. In „Climate(T)able“ schlüpfen die Schüler*innen in die Rolle von verschiedenen Interessensgruppen und verhandeln gemeinsam klimapolitische Gesetze. Um zu ermitteln, inwiefern dieses Brettspiel zur Förderung insbesondere im Bereich der politischen Urteils- und Handlungskompetenz sowie Teilkompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung beitragen kann, wurde nach einer Spielinterventionsphase eine vignettenbasierte Befragung mit 26 Schüler*innen im Alter von 14 bis 16 Jahren durchgeführt. Die entstandenen Daten wurden mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse codiert, ausgewertet und geben einen Einblick darüber, inwiefern rollenbasierte Brettspiele zur Kompetenzentwicklung beitragen können.
Abstract
(Englisch)
This master´s theses investigates the extent to which the board game „Climate(T)able“ influences or promotes student´s understanding of political decision-making processes, conflicts of interest, and the role of various political actors. For this purpose, the game „Climate(T)able“ was designed by the author using the Design-Based Research approach. In the game, students take on the role of different interest groups and negotiate climate policy legislations together. In order to determine how this board game contributes to fostering competence, particularly in the areas of political judgment and action competence, as well as sub-competencies of education for sustainable development, a vignette-based survey was conducted with 26 students aged 14 to 16 after a game intervention phase. The resulting data was coded and evaluated using qualitative content analysis, provided insight into the extent to which role-based board games can contribute to competence development.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Politische Bildung BNE Bildung für nachhaltige Entwicklung Game-based learning Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung klimapolitische Entscheidungsprozesse klimapolitisches Brettspiel
Autor*innen
Nicole Lehr
Haupttitel (Deutsch)
Mit dem Klima spielen!
Hauptuntertitel (Deutsch)
Entwicklung und Analyse eines Brettspiels zu klimapolitischen Entscheidungsprozessen für die Politische Bildung
Paralleltitel (Englisch)
Playing with the climate!
Paralleluntertitel (Englisch)
development and analysis of a board game on climate policy decision-making processes for political education
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
116 Seiten, 59 ungezählte Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Alexander Preisinger
Klassifikation
15 Geschichte > 15.06 Politische Geschichte
AC Nummer
AC17642480
Utheses ID
77642
Studienkennzahl
UA | 199 | 502 | 511 | 02