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Problemorientierte Unterrichtsreihe zur Erkenntnistheorie anhand von Zabus' (2022) "Sophie's world: a graphic novel about the history of philosophy: vol I: from Socrates to Galileo"
Kathrin Hagl
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Englisch Unterrichtsfach Psychologie und Philosophie
Betreuer*in
Paul Geiss
DOI
10.25365/thesis.80468
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-18666.79910.292279-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Im 21. Jahrhundert haben Graphic Novels ihren Platz im schulischen Kontext gefunden, wie etwa im Mathematikunterricht (Jaffe & Hurwich, 2019), als auch in Englischstunden (Mayer, 2020). Vor drei Jahren wurde Zabus` (2022) Sophie`s World: A Graphic Novel about the History of Philosophy: Vol I: From Socrates to Galileo veröffentlicht. Eine geringe Anzahl an Forscher:innen hat sich jedoch bisher mit der Verwendung von Graphic Novels im Philosophieunterricht beschäftigt, beispielsweise Brünjes (2019) und Dallmann (2021). Die vorliegende Masterarbeit ist gestützt auf folgende Forschungsfrage: Wie sollte Zabus` (2022) Sophie`s World: A Graphic Novel about the History of Philosophy: Vol I: From Socrates to Galileo in einer problemorientierten Unterrichtsreihe für den einführenden Philosophieunterricht philosophiedidaktisch genutzt werden? Die gezielte Literaturrecherche kam zu folgenden Ergebnissen: Die Phasen einer problemorientierten Unterrichtsreihe (Geiß, 2017) wurden erweitert. In allen vier Phasen konnte mit Panels aus Zabus` (2022) Graphic Novel gearbeitet werden. Philosophische Fragen wurden in der Problemeröffnungsphase ermittelt. Drei ausgewählte erkenntnistheoretische Fragen wurden anhand von philosophischen Texten und mithilfe von Panels aus Zabus` (2022) Sophie`s World in der Problemerarbeitungsphase bearbeitet. In der Transferphase verfassten die Schüler:innen einen philosophischen Blogpost, in dem sie belegen sollten, ob Sophie existiert beziehungsweise nicht existiert. Der theoretische Abschnitt und die erstellten Philosophieeinheiten zeigen Lehrpersonen, wie eine problemorientierte Unterrichtsreihe anhand einer Graphic Novel effektiv erstellt werden kann. In weiteren Studien könnte, zum Beispiel, mittels qualitativen Interviews und/oder auf quantitativer Ebene untersucht werden, inwiefern sich der Einsatz der Graphic Novel auf die Motivation der Schüler:innen auswirkt.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Problemorientierung philosophische Unterrichtsreihe Erkenntnistheorie Philosophie Graphic Novel
Schlagwörter
(Englisch)
Sophie`s World graphic novel
Autor*innen
Kathrin Hagl
Haupttitel (Deutsch)
Problemorientierte Unterrichtsreihe zur Erkenntnistheorie anhand von Zabus' (2022) "Sophie's world: a graphic novel about the history of philosophy: vol I: from Socrates to Galileo"
Paralleltitel (Englisch)
Problem-oriented teaching series on epistemology focused on Zabus' (2022) "Sophie's world: a graphic novel about the history of philosophy: vol I: from Socrates to Galileo"
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
178 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Paul Geiss
Klassifikation
08 Philosophie > 08.32 Erkenntnistheorie
AC Nummer
AC17790024
Utheses ID
77791
Studienkennzahl
UA | 199 | 507 | 525 | 02