Detailansicht
Tomorrow or not tomorrow
how active and passive procrastinators differ in terms of intrinsic motivation and self-regulated learning (SRL)
Sophie Eberhard
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Psychologie
Betreuer*in
Christiane Spiel
DOI
10.25365/thesis.79590
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-22914.88677.841293-3
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Prokrastination als die Tendenz, Aufgaben später als geplant zu beginnen oder sie nicht zügig zu erledigen, ist unter Studierenden stark verbreitet. Während passive Prokrastination sich auf das traditionelle Verständnis der Verzögerung als dysfunktionales Verhalten mit negativen Folgen bezieht, wird aktive Prokrastination als funktionale Form mit adaptiven Bewältigungsmechanismen und positiven Auswirkungen angesehen. Die vorliegende Arbeit untersucht den Zusammenhang von intrinsischer Motivation und selbstreguliertem Lernen (SRL) mit aktiver und passiver Prokrastination. Eine Stichprobe von Studierenden in Österreich (N = 1527) wurde mittels Online-Umfrage untersucht und in aktive, passive und Nicht-Prokrastinierende unterteilt. Die stark negative Korrelation zwischen aktiver und passiver Prokrastination stützt die grundlegende Prämisse, dass es sich dabei um unterschiedliche Konstrukte handelt. In Übereinstimmung mit den aufgestellten Hypothesen deuten die Ergebnisse zudem darauf hin, dass SRL positiv mit aktiver und negativ mit passiver Prokrastination zusammenhängt. Im Gegensatz zu den Vorhersagen erzielten aktiv Prokrastinierende unter den drei Gruppen die höchsten Werte in intrinsischer Motivation und SRL, während passiv Prokrastinierende jeweils die niedrigsten Werte aufwiesen. Ein durch Zeitdruck verursachter Thrill- oder Flow-Zustand könnte es aktiv Prokrastinierenden somit erlauben, ihre Aufgaben kurz vor einer Deadline mit Freude zu erledigen, während sie dank ihres geübten Einsatzes von SRL trotz Verzögerung erfolgreich sind. Ob ihre hohe intrinsische Motivation jedoch tatsächlich eine zeitliche, direkte Folge der aktiven Prokrastination ist oder eher aus inhärent lohnenden SRL-Prozessen resultiert, bedarf weiterer Forschung. Nichtsdestotrotz dürfte SRL die aktive Form der Prokrastination unterstützen, indem es die effektive Regulation von erfolgskritischen Ressourcen ermöglicht. Folglich deuten die Ergebnisse auf ein hohes Potenzial von SRL-Trainings hin, passiv Prokrastinierende aus dem Teufelskreis der dysfunktionalen Prokrastination zu befreien.
Abstract
(Englisch)
Procrastination as a tendency to start tasks later than planned or to fail to complete them promptly is highly prevalent among students. Whereas passive procrastination refers to a dysfunctional delay pattern traditionally associated with negative outcomes, so-called active procrastination has been suggested to represent its functional form involving adaptive coping mechanisms and positive ramifications. This thesis examines the relationship of intrinsic motivation and self-regulated learning (SRL) with active and passive procrastination. A sample of university students in Austria (N = 1527) was studied in an online survey and divided into three subgroups representing active, passive, and non-procrastinators. A strong negative correlation between active and passive procrastination was found in support of the claimed premise that they represent distinct constructs. In line with proposed hypotheses, results suggest that SRL relates positively to active and negatively to passive procrastination. Contrary to predictions, active procrastinators scored highest in both intrinsic motivation and SRL among all groups, whereas passive procrastinators displayed the lowest values in both variables. The thrill or flow caused by time pressure might hence allow active procrastinators to enjoy their tasks shortly before a deadline, while proficient SRL helps them succeed in spite of the delay. However, whether their high intrinsic motivation reflects a temporal, direct consequence of active procrastination, or potentially arises from the application of inherently rewarding SRL processes, will need to be addressed by future research. Nevertheless, SRL may enable active procrastination by guiding the effective management of resources required to successfully complete tasks on time. Consequently, the findings suspect high potential for SRL training to empower passive procrastinators to escape the vicious cycle of dysfunctional procrastination.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Prokrastination Intrinsische Motivation Selbstreguliertes Lernen Aktive Prokrastination Passive Prokrastination SRL SDT Selbstregulation
Schlagwörter
(Englisch)
Procrastination Active Procrastination Passive Procrastination SRL Self-regulated Learning SDT Intrinsic Motivation Self-regulation
Autor*innen
Sophie Eberhard
Haupttitel (Englisch)
Tomorrow or not tomorrow
Hauptuntertitel (Englisch)
how active and passive procrastinators differ in terms of intrinsic motivation and self-regulated learning (SRL)
Paralleltitel (Deutsch)
Morgen oder doch nicht morgen
Paralleluntertitel (Deutsch)
wie sich aktiv und passiv Prokrastinierende hinsichtlich intrinsischer Motivation und selbstreguliertem Lernen (SRL) unterscheiden
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
62 Seiten : Illustrationen
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Christiane Spiel
Klassifikation
77 Psychologie > 77.34 Lernpsychologie
AC Nummer
AC17701518
Utheses ID
77870
Studienkennzahl
UA | 066 | 840 | |