Repräsentation und queere Identitätsformation im Kontext queerer Jugendserien-Rezeption

Döll Luca Elias; undefined; undefined; undefined

doi:10.25365/thesis.79747

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Repräsentation und queere Identitätsformation im Kontext queerer Jugendserien-Rezeption

Luca Elias Döll

Art der Arbeit

Masterarbeit

Universität

Universität Wien

Fakultät

Fakultät für Sozialwissenschaften

Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)

Masterstudium Gender Studies

Betreuer*in

Nicole Kandioler-Biet

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DOI

10.25365/thesis.79747

URN

urn:nbn:at:at-ubw:1-22986.81905.691095-4

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Abstracts

Abstract

(Deutsch)

Die vorliegende Arbeit untersucht die Identitätsformation queerer Jugendlicher im Kontext ihrer Rezeption von queeren Jugendserien. Sie evaluiert den Einfluss von medialen queeren Repräsentationen anhand der Serien SKAM (NO, 2015-2017), Young Royals (SE, 2021-2024) und Heartstopper (UK, 2022–). So soll die Annahme überprüft werden, dass als positiv bewertete mediale Repräsentationen von queeren Menschen einen affirmativ-stärkenden Einfluss auf das Ausbilden einer queeren Identität haben. In einer Methodentriangulation werden durchgeführte (Gruppen-)Interviews mit Jugendlichen im Alter von 18 bis 22 Jahren inhalts- und deutungsanalytisch ausgewertet. Die Sachebene wird dabei mithilfe einer inhaltlich strukturierenden Inhaltsanalyse nach Kuckartz (2022) untersucht und die Deutungsebene sowie der Diskurs wird, angelehnt an die Rezeptionsforschung, mittels der dokumentarischen Methode nach Bohnsack (2010) analysiert. Um die Coming-Out-Erfahrungen der Jugendlichen zu beschreiben, werden als theoretischer Rahmen Identitätsformationsmodelle von Cass (1979) und D’Augelli (1994) herangezogen. Die Arbeit kommt zum Schluss, dass diese zwei Modelle kontemporäre queere Identitätsbildung nur partiell fassen können, aber wesentliche (phänomenologische) Erfahrungen beschreiben, die Jugendliche auch heute noch durchleben. Die Entwicklung einer queeren Identität, die als ein fluides Kontinuum aus Sexualität und Geschlechtsidentität gefasst wird, läuft gegenwärtig dynamisch und iterativ in (gesellschaftlichen) Prozessen ab. Die Stichprobe verweist darüber hinaus auf eine soziale Post-Coming-Out- und Post-Label-Einstellung, bei denen Outings und Labels als unnötig und überholt betrachtet werden. Die Jugendlichen erachten queere mediale Repräsentation, je nach Bewertung, als hilfreich bei der individuellen Selbstfindung: Restriktive, düstere, stereotype, aber auch zu idealisierte Darstellungen sehen sie dabei als hinderlich an. Positiv deuten sie hingegen facettenreiche, tiefgründige und differenzierte Repräsentationen, denen sie ein affirmatives Einwirken auf die Identitätsbildung zusprechen. Im Gruppeninterview zeigt sich außerdem ein geteilter Habitus der Jugendlichen, sowie eine kollektive Medienrezeptionsbiografie und ein Bubble-Bewusstsein. Zusätzlich weisen sie einen produktiv-wertschätzenden Umgang mit Dissens und ein reflexives Rezeptionsverhalten auf. Zusammenfassend hat die Untersuchung gezeigt, dass differenzierte queere mediale Repräsentationen einen integralen Bestandteil in der sozial-prozessualen iterativen Formation von als fluide angesehener queerer Identität haben.

Abstract

(Englisch)

This paper explores the identity formation of queer adolescents in relation to their reception of queer youth series. It considers the influence of queer representations in the media based on the series SKAM (NO, 2015–2017), Young Royals (SE, 2021–2024) and Heartstopper (UK, 2022–) aiming to test the assumption that positive queer representations have an affirmative influence on the formation of queer identity. Using a triangulation of methods, (group) interviews with participants aged 18 to 22 are analysed in terms of content and interpretation. Therefore, this paper uses a content-structuring content analysis according to Kuckartz (2022) and Bohnsack's (2010) documentary method, drawing on reception research. In order to examine young people's coming-out experiences, identity formation models by Cass (1979) and D'Augelli (1994) are collectively used as a theoretical framework. The thesis concludes that these two models can only partially capture contemporary queer identity formation but describe essential (phenomenological) experiences that young people still have today. The formation of queer identity, understood as a fluid continuum of sexuality and gender identity, currently takes place in a fluid and iterative manner in (social) processes. The material suggests a social post-coming-out and post-label attitude, in which coming out and labels are considered unnecessary and outdated. Queer media representation is helpful in self-discovery, hence how it is evaluated is essential. Young people consider gloomy, stereotypical, but also overly idealised representations to be restrictive. They view multifaceted, profound and differentiated representations positively, attributing them an influence on their self-discovery. The group interview also revealed a shared habitus, a collective media reception biography and an awareness of their bubble. The young people demonstrate a productive and appreciative approach to dissent and a reflective stance towards reception. In summary, the study has shown that differentiated queer media representations are an integral part of the social-processual iterative formation of young people's queer identities.

Autor*innen

Luca Elias Döll

Haupttitel (Deutsch)

Repräsentation und queere Identitätsformation im Kontext queerer Jugendserien-Rezeption

Paralleltitel (Englisch)

Representation and queer identity formation in relation to the reception of queer teen series

Publikationsjahr

2025

Umfangsangabe

137 Seiten : Illustrationen

Sprache

Deutsch

Beurteiler*in

Nicole Kandioler-Biet

Klassifikationen

24 Theater > 24.37 Film. Sonstiges ,

71 Soziologie > 71.25 Sexualität

AC Nummer

AC17722579

Utheses ID

77880

Studienkennzahl

UA | 066 | 808 | |

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