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Replikationsprojekt zur Entwicklung des Emotionsverständnisses
Event-Emotion-Matching bei 18 Monate alten Kindern
Lena Ober
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Psychologie
Betreuer*in
Stefanie Höhl
DOI
10.25365/thesis.80000
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-25713.15438.157578-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit untersucht das Event-Emotion-Matching bei 18 Monate alten Kindern (N = 47) als Indikator für das Emotionsverständnis im präverbalen Alter. Dabei wird geprüft, ob Kinder emotionale Reaktionen mit passenden auslösenden Ereignissen verknüpfen können. Das Untersuchungsparadigma basiert auf dem Violation-of-Expectation-Ansatz, wonach längere Blickzeiten auf inkongruente Ereignis-Emotions-Kombinationen auf ein Verständnis von Passungsbeziehungen hindeuten. Aufbauend auf der Studie von Reschke et al. (2017b), die 12 Monate alte Kinder untersuchte, wurde eine systematische Replikation durchgeführt, um mögliche Entwicklungstrends zu erfassen. Den Kindern wurden ein positives und zwei negative Ereignisse (Spielzeug geben, kaputt machen, streiten) präsentiert, auf die jeweils drei emotionale Reaktionen (Freude, Traurigkeit, Wut) folgten. Ziel war es, die Zuverlässigkeit des Untersuchungsparadigmas zu überprüfen. Die vorliegende Studie ist die erste Event-Emotion-Matching-Untersuchung, die Blickzeiten automatisiert mittels Eye-Tracking und ergänzend Herzraten über R-R-Intervalle erfasst. Aufgrund des höheren Alters der Stichprobe wurde erwartet, dass 18 Monate alte Kinder differenziertere Event-Emotion-Matching-Fähigkeiten zeigen als jüngere Kinder. Die Ergebnisse der Originalstudie konnten nicht repliziert werden. Weder in den Blickzeiten noch in den physiologischen Daten zeigten sich konsistente Hinweise auf zuverlässiges Event-Emotion-Matching. Nur beim positiven Ereignis Spielzeug geben traten signifikant längere Blickzeiten für die Emotion Traurigkeit auf, was auf eine erhöhte Aufmerksamkeit und mögliche Wahrnehmung emotionaler Inkongruenz hinweist. Die Herzratenanalyse ergab einen signifikanten Haupteffekt der Emotion, mit langsameren Herzraten bei Traurigkeit im Vergleich zu Freude und Wut, jedoch keinen Effekt des Ereignistyps. Eine zusätzliche explorative Analyse zeigte signifikant schnelle Herzraten für die Emotionen im Vergleich zu einer neutralen Bedingung. Insgesamt deuten die Ergebnisse darauf hin, dass das Event-Emotion-Matching-Paradigma weniger robust ist als bislang angenommen. Methodische Unterschiede und entwicklungspsychologische Faktoren, insbesondere das höhere Alter der Stichprobe, könnten die Resultate beeinflusst haben.
Abstract
(Englisch)
The present master’s thesis investigates event–emotion matching in 18-month-old children (N = 47) as an indicator of emotion understanding in the preverbal stage. The study examines whether children are able to associate emotional reactions with corresponding eliciting events. The experimental paradigm is based on the violation-of-expectation approach, according to which longer looking times at incongruent event–emotion combinations indicate an understanding of the appropriateness of emotional reactions. Building on the study by Reschke et al. (2017b), which examined 12-month-old infants, a systematic replication was conducted to capture potential developmental trends. Children were presented with one positive and two negative events (giving a toy, breaking a toy, having an argument), followed by three emotional reactions (happiness, sadness, anger). The aim was to assess the reliability of the experimental paradigm. This study is the first event–emotion matching investigation to combine automated eye-tracking measures of looking time with physiological heart rate data derived from R–R intervals. Given the older age of the sample, it was expected that 18-month-old children would display more differentiated event–emotion matching abilities than younger infants. The results of the original study could not be replicated. Neither looking-time data nor physiological measures provided consistent evidence of reliable event–emotion matching. Only for the positive event “giving a toy” were significantly longer looking times observed for the emotion sadness, indicating increased attention and a possible perception of emotional incongruence. Heart rate analyses revealed a significant main effect of emotion, with slower heart rates for sadness compared to happiness and anger, but no effect of event type. An additional exploratory analysis showed significantly faster heart rates for emotional conditions compared to a neutral condition. Overall, the results suggest that the event–emotion matching paradigm may be less robust than previously assumed. Methodological differences and developmental factors, particularly the older age of the sample, may have influenced the outcomes.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Emotionsverständnis frühe Kindheit Event-Emotion-Matching
Schlagwörter
(Englisch)
Emotion understanding Preverbal Infancy Event-emotion-Matching
Autor*innen
Lena Ober
Haupttitel (Deutsch)
Replikationsprojekt zur Entwicklung des Emotionsverständnisses
Hauptuntertitel (Deutsch)
Event-Emotion-Matching bei 18 Monate alten Kindern
Paralleltitel (Englisch)
Replication project on the development of emotion understanding
Paralleluntertitel (Englisch)
event-emotion matching in 18-month-old children
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
59 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Stefanie Höhl
Klassifikation
77 Psychologie > 77.55 Kinderpsychologie
AC Nummer
AC17747233
Utheses ID
78323
Studienkennzahl
UA | 066 | 840 | |