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Chancengerechtigkeit, gutes Leben und communities of practice
eine empirische Studie zur Umsetzung des Bildungsgrätzl abseits der Schule
Viktoria Adelheid Wimmer
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Evi Agostini
DOI
10.25365/thesis.80141
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-16361.26178.562080-7
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit untersucht die Umsetzung und Wirkweise der Wiener Bildungsgrätzl aus der Perspektive der Akteur_innen teilnehmender außerschulischer Institutionen in den Bildungsrätzln Sonnenviertel und Birkenblattviertel in einem Wiener Gemeindebezirk. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich die Akteur_innen die politischen Vorgaben der Wiener Bildungsgrätzl aneignen und für ihren spezifischen Kontext umsetzen. Die Analyse konzentriert sich darauf, welche Machtstrukturen sich im Verlauf der praktischen Umsetzung manifestieren, ob diese innerhalb einer community of practice (CoP) erfolgt und in welcher Form die sieben Leitprinzipien zur Anwendung kommen. Außerdem wird versucht die Frage zu beantworten, wie Bildungsgrätzl in der Ansicht der Akteur_innen zu einem „guten Leben“ beitragen können. Basierend auf 9 leitfadengestützten Expert_inneninterviews mit Vertreter_innen verschiedener Institutionen werden Strukturen, Herausforderungen und Potentiale der Bildungsgrätzl beleuchtet. Die Analyse zeigt, dass insbesondere die Vernetzung der Einrichtungen und deren unterschiedliche Zugänge zu Kindern und Jugendlichen Potential hätte, zur Förderung von Chancengerechtigkeit und Lebensqualität beizutragen. Zugleich werden Herausforderungen in der Umsetzung der Initiative sichtbar, etwa die starke Schulzentrierung, die mangelnde systematische Umsetzung der sieben Leitprinzipien sowie die Notwendigkeit, auch Zielgruppen abseits jenen der Schule zu adressieren. Abschließend werden Empfehlungen zur Weiterentwicklung der Bildungsgrätzl aufgezeigt.
Abstract
(Englisch)
This master's thesis examines the implementation and effectiveness of Vienna's Bildungsgrätzl (education districts) from the perspective of the actors involved in participating extracurricular institutions in the Sonnenviertel and Birkenblattviertel education districts in a Viennese borough. The focus is on the question of how the actors appropriate the political guidelines of the Vienna Bildungsgrätzl and implement them for their specific context. The analysis concentrates on which power structures manifest themselves in the course of practical implementation, whether this takes place within a community of practice (CoP), and in what form the seven guiding principles are applied. It also attempts to answer the question of how Bildungsgrätzl can contribute to a “good life” in the view of the actors. Based on 9 guided expert interviews with representatives of various institutions, the structures, challenges, and potential of Bildungsgrätzl are examined. The analysis shows that the networking of institutions and their different approaches to children and young people have the potential to contribute to the promotion of equal opportunities and quality of life. At the same time, challenges in the implementation of the initiative become apparent, such as the strong focus on schools, the lack of systematic implementation of the seven guiding principles, and the need to address target groups outside of schools. Finally, recommendations for the further development of the Bildungsgrätzl are presented.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Bildungspolitik Außerschulische Bildung Bildung und Ungleichheit Implementation von Bildungspolitik Bildungsgrätzl Bildungsinitiative der Stadt Wien
Autor*innen
Viktoria Adelheid Wimmer
Haupttitel (Deutsch)
Chancengerechtigkeit, gutes Leben und communities of practice
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine empirische Studie zur Umsetzung des Bildungsgrätzl abseits der Schule
Paralleltitel (Englisch)
Equal opportunities, good living, and communities of practice
Paralleluntertitel (Englisch)
an empirical study on the implementation of the Bildungsgrätzl outside of school
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
VI, 124 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Evi Agostini
AC Nummer
AC17763529
Utheses ID
78523
Studienkennzahl
UA | 066 | 848 | |