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Erzählen als Spezialfall der Diagnostik
Theodor Ziehens Erzählungsmethode um 1900 im Spannungsfeld zwischen Systematik und offenem Bedeutungsraum
Katharina Sofie Apetauer
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Psychologie
Betreuer*in
Thomas Slunecko
DOI
10.25365/thesis.80014
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-18125.12503.200368-7
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Wie finden sich Erzählungen als Werkzeug für die klinische Diagnose und Forschung in der Psychiatrie ein? Meine Masterarbeit widmet sich der Rolle der Erzählung in der Psychiatrie zu Beginn des 20. Jahrhunderts – am Beispiel der sogenannten ‚Erzählungsmethode‘ des Psychiaters und Philosophen Theodor Ziehen (1862-1950), der von 1904 bis 1912 die Klinik für Psychiatrie und Nervenheilkunde der Charité in Berlin leitet. Ziehen nutzt Märchen, Lückentexte und Berliner Lokalnachrichten, um vorrangig Intelligenz, aber auch Fantasie, Spekulations- und Begabungsleistungen sowie Gefühlsdefekte seiner Patient:innen zu erfassen. All seine Methoden – allen voran die Erzählungsmethode – erfüllen dabei eine duale Funktion: Sie dienen sowohl der explorativen Erhebung psychischer Fähigkeiten und Defekte als auch der Stabilisierung diagnostischer Einschätzungen. Im Rahmen der Erzählungsmethode werden die Patient:innen dazu angehalten, die Erzählungen selbst vorzulesen oder sich vorlesen zu lassen, um sie anschließend mündlich oder schriftlich wiederzugeben. Die daraus hervorgehenden Protokolle sind bis heute in den Archiven der Charité erhalten. Die Arbeit kombiniert eine historische Kontextualisierung – die sowohl Ziehens wissenschaftliche Perspektiven als auch die fachlichen Entwicklungen seiner Zeit in den Blick nimmt – mit einer stichprobenartigen Analyse von Patient:innenakten aus Ziehens Amtszeit sowie aus den Jahren davor und danach. Die Erzählungsmethode verweist auf das zentrale Spannungsfeld, in dem sich sein Ansatz bewegt: Zwischen dem Anspruch auf experimentell- naturwissenschaftliche V ergleichbarkeit und einer offeneren, dynamischen Praxis, die individuelle Ausdrucksformen zulässt. So zeigen die Protokolle: Die Methode liefert einerseits vergleichbare Daten und dokumentiert zugleich Fragen und Gespräche, die das Einzigartige psychischen Ausdrucks in den Vordergrund stellen und erweiterte Deutungsräume schaffen – eine offene und von der theoretischen Begründung her unscharfe beziehungsweise überdeterminierte, Natur- und Geisteswissenschaftliches verschränkende Zwischenposition, die im Hauptstrom der heutigen akademischen Psychologie weitgehend verloren gegangen ist.
Abstract
(Englisch)
How did narratives become established as tools for clinical diagnosis and research in psychiatry? My thesis examines the role of narration in psychiatry at the beginning of the 20th century, using as an example the so-called ‚narrative method’ of the psychiatrist and philosopher Theodor Ziehen (1862–1950), who directed the Clinic for Psychiatry and Neurology at the Charité in Berlin from 1904 to 1912. Ziehen employed fairy tales, cloze texts, and Berlin local news reports to assess primarily intelligence, but also imagination, speculative and creative capacities, as well as emotional deficits in his patients. All of his methods – above all the narrative method – fulfilled a dual function: they served both the exploratory assessment of patients’ psychological abilities and deficits and the stabilization of diagnostic evaluations. Within the framework of the narrative method, patients were instructed either to read the stories themselves or to have them read aloud, and then to reproduce them orally or in writing. The resulting protocols are preserved to this day in the archives of the Charité. This study combines a historical contextualization – taking into account both Ziehen’s scientific perspectives and the professional developments of his time – with a sample-based analysis of patient files from Ziehen’s tenure as well as from the years before and after. The narrative method highlights the central tension that characterizes his approach: on the one hand, the claim to experimental-scientific comparability; on the other, a more open and dynamic practice that allows for individual forms of expression. The protocols demonstrate this duality: the method produces comparable data, but at the same time documents questions and conversations that foreground the uniqueness of psychological expression and open up expanded spaces of interpretation. It thus represents an open, theoretically imprecise and even overdetermined intermediate position, in which natural-scientific and humanistic dimensions are interwoven – a position that has largely disappeared from the mainstream of contemporary academic psychology.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Erzählungsmethode Erzählung Theodor Ziehen Psychiatriegeschichte frühes 20. Jahrhundert Patient:innenakten Charité Berlin Intelligenzprüfung Diagnose Lückentext Hermann Ebbinghaus Max Köppen Arnold Kutzinski Wissenschaftsgeschichte Deutungsverfahren Psychoanalyse C. G. Jung Marie-Louise von Franz epistemische Zwischenposition natur- und geisteswissenschaftliche Verschränkung Karen Barad 1900
Schlagwörter
(Englisch)
history of psychiatry narration and diagnosis fairy-tale analysis cloze test patient record psychoanalysis epistemic in-between position entanglement natural human sciences theoretical indeterminacy early 20th-century psychiatry experimental psychology qualitative diagnostics marginal methodologies 1900 Eugen Bleuler Sigmund Freud Burghölzli Intraaction Alexander Lurija Lew Vygotskij
Autor*innen
Katharina Sofie Apetauer
Haupttitel (Deutsch)
Erzählen als Spezialfall der Diagnostik
Hauptuntertitel (Deutsch)
Theodor Ziehens Erzählungsmethode um 1900 im Spannungsfeld zwischen Systematik und offenem Bedeutungsraum
Paralleltitel (Englisch)
Narration as a special case of diagnosis
Paralleluntertitel (Englisch)
Theodor Ziehen's narrative method around 1900 between systematics and open meaning
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
240 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Thomas Slunecko
AC Nummer
AC17747768
Utheses ID
78564
Studienkennzahl
UA | 066 | 840 | |