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Back-Box-Fragen in sexualpädagogischen Workshops
wie Jugendliche ihre Anliegen anonym formulieren und welche Themen sie beschäftigen
Katharina Kotzegger
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Tanja Vogler
DOI
10.25365/thesis.79992
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30059.17586.843945-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit untersucht, welche Themen Jugendliche in sexualpädagogischen Workshops beschäftigen und wie sie diese formulieren. Aktuelle sexualpädagogische Forschung betont zwar die Bedeutung partizipativer Ansätze und die Einbeziehung der Perspektiven von Jugendlichen (vgl. etwa Hierholzer, 2021; Martin & Nitschke, 2017; Thuswald, 202a), doch empirische Arbeiten, die sich tatsächlich mit den von Jugendlichen formulierten Fragen in sexualpädagogischen Settings auseinandersetzen, liegen -zumindest im deutschsprachigem Raum- bislang nicht vor. Die Arbeit leistet damit einen Beitrag zur Schließung einer Forschungslücke, indem sie die Perspektiven Jugendlicher ernst nimmt und sichtbar macht, welche Anliegen sie in sexualpädagogischen Settings tatsächlich äußern. Grundlage der Analyse sind 743 anonym gestellte Fragen von Schüler*innen im Alter von 12 bis 16 Jahren aus Sexualpädagogischen Workshops mit externen sexualpädagogischen Vereinen. Auf Grundlage der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2002) wurden die Fragen sowohl auf der inhaltlichen Ebene – „Was wurde gefragt?“– als auch auf der sprachlich-diskursiven Ebene – „Wie wurde gefragt?“ – ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass Jugendliche einerseits ein großes Informationsbedürfnis in Bereichen wie Körper, Sexualpraktiken, Beziehungen und sexueller Orientierung haben, andererseits aber auch normative Unsicherheiten, Schamgefühle und Alltagsprobleme thematisieren. Die Formulierungen reichen dabei von sehr nüchtern formulierten bis hin zu emotional aufgeladenen Fragen. Die Ergebnisse liefern wichtige Impulse für eine diskriminierungssensible, lebensweltnahe und fachlich fundierte Sexualpädagogik, die sowohl individuelle Bedürfnisse als auch gesellschaftliche Anforderungen berücksichtigt.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Sexualpädagogik sexuelle Bildung Jugendliche Inhaltsanalyse Österreich Diskriminierungssensible Pädagogik
Autor*innen
Katharina Kotzegger
Haupttitel (Deutsch)
Back-Box-Fragen in sexualpädagogischen Workshops
Hauptuntertitel (Deutsch)
wie Jugendliche ihre Anliegen anonym formulieren und welche Themen sie beschäftigen
Paralleltitel (Englisch)
Black box questions in sex education workshops
Paralleluntertitel (Englisch)
how teenagers anonymously express their concerns and the topics that matter to them
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
87 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Tanja Vogler
AC Nummer
AC17745909
Utheses ID
78713
Studienkennzahl
UA | 066 | 848 | |