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Das didaktische Potential von Mangas im Deutschunterricht
Markus Ivankovic
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Deutsch Unterrichtsfach Psychologie und Philosophie
Betreuer*in
Sabine Zelger
DOI
10.25365/thesis.80130
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-19951.29669.131455-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Mangas sind japanische Comics, die in den letzten Jahrzehnten einen enormen populären Zuwachs verzeichnen konnten und fest in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen verankert sind. Trotz der Popularität dieses Mediums, ist der Manga immer noch ein wenig erforschtes Medium innerhalb der Deutschdidaktik. Die vorliegende Masterarbeit untersucht daher das Potential, das Mangas für den Deutschunterricht bieten. Aufgrund ihrer spezifischen Darstellungskonventionen und Charakteristika unterscheidet sich der Manga vom westlichen Comic und kann als eigene Comic-Varietät aufgefasst werden. Ausgangspunkt der Untersuchung ergeben sich aus comic-, literatur- und mediendidaktischen Perspektiven und knüpfen an die Konzepte der Intermedialität, Transmedialität und Multimodalität an. Diese theoretischen Zugänge dienen dazu, den Manga hinsichtlich dieser drei fachdidaktischen Bereiche zu analysieren. Des Weiteren zeigen handlungs- und produktionsorientierte Verfahren, inwiefern der Manga konkret im Unterricht eingesetzt werden kann, wobei die Aspekte des literarischen Lernens nach Spinner berücksichtigt werden. Eine intermediale Analyse des Mangas „Lonely Castle in the Mirror“ verdeutlicht die Besonderheiten der Text-Bild-Kombinationen, die Schnittstellen und ästhetischen Brüche im Medienwechsel und Medienverbund sowie die intermedialen Bezüge. Die Auseinandersetzung mit dem Manga fördert multiliteracies sowie Lese-, Medien- und visuelle Kompetenz und eröffnet vielfältige didaktische Möglichkeiten für den Deutschunterricht.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Manga Comic Deutschdidaktik Deutschunterricht Intermedialität Transmedialität Mediendidaktik
Autor*innen
Markus Ivankovic
Haupttitel (Deutsch)
Das didaktische Potential von Mangas im Deutschunterricht
Paralleltitel (Englisch)
The didactic potential of manga in German lessons
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
123 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Sabine Zelger
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.41 Sprachdidaktik
AC Nummer
AC17763313
Utheses ID
78857
Studienkennzahl
UA | 199 | 506 | 525 | 02