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Der Beitrag digitaler Unterstützungsmöglichkeiten zur erfolgreichen und zielführenden Gestaltung mehrsprachiger Elterngespräche
Marlena Diertl
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Deutsch Unterrichtsfach Psychologie und Philosophie
Betreuer*in
Beatrice Müller
DOI
10.25365/thesis.80235
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-26935.28881.934538-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit untersucht, inwiefern digitale Unterstützungsmöglichkeiten zur erfolgreichen und zielführenden Gestaltung mehrsprachiger Elterngespräche beitragen können. Im Mittelpunkt steht die Frage, ob digitale Tools helfen, Sprachbarrieren zu überwinden und potenzielle Stresssituationen für alle Beteiligten zu reduzieren. Ziel der Forschung ist es, zentrale Herausforderungen, Problemstellungen und Lösungsansätze im Kontext mehrsprachiger Elterngespräche herauszuarbeiten, wobei sowohl die Perspektive von Lehrkräften als auch jene von mehrsprachigen Eltern berücksichtigt wird. Die Untersuchung folgt einem qualitativen Forschungsansatz auf Basis leitfadengestützter Interviews. Hierfür wurden zwei Interviewleitfäden entwickelt und insgesamt sieben Personen befragt: fünf Lehrpersonen und zwei Elternteile. Zentrale Themen der Befragungen waren Mehrsprachigkeit, Strategien für Elterngespräche sowie der Einsatz digitaler Unterstützungsmöglichkeiten im Bildungssystem. Die Ergebnisse zeigen, dass digitale Übersetzungstools grundsätzlich eine hilfreiche Unterstützung darstellen, um Sprachbarrieren zu reduzieren. Gleichzeitig verweisen die Interviewteilnehmenden jedoch auf Grenzen dieser Werkzeuge, insbesondere auf möglichen Bedeutungsverlust sowie Herausforderungen bei der Überprüfung der Übersetzungsqualität. Zudem wird ein deutlicher Bedarf an Information und Aufklärung über digitale Unterstützungsmöglichkeiten durch die Bildungsdirektion sichtbar. Obwohl bereits Angebote wie kostenlose Videodolmetsch-Dienste existieren, sind diese vielen Lehrkräften beziehungsweise Eltern noch nicht bekannt. Abschließend versteht sich die Masterarbeit als Impulsgeberin für den reflektierten Einsatz digitaler Tools in mehrsprachigen Elterngesprächen und zeigt drei digitale Übersetzungstools auf, die sich als besonders hilfreich für die Elternkommunikation erweisen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Mehrsprachigkeit Elterngespräche Digitalität
Autor*innen
Marlena Diertl
Haupttitel (Deutsch)
Der Beitrag digitaler Unterstützungsmöglichkeiten zur erfolgreichen und zielführenden Gestaltung mehrsprachiger Elterngespräche
Paralleltitel (Englisch)
The contribution of digital support tools to the successful and goal-oriented facilitation of multilingual parent-teacher conferences
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
191 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Beatrice Müller
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.23 Mehrsprachigkeit
AC Nummer
AC17771977
Utheses ID
78955
Studienkennzahl
UA | 199 | 506 | 525 | 02