Detailansicht
Über Bewegung und Leiblichkeit staunen
kinderphilosophische Zugänge zum Phänomen Sport, dargestellt am Beispiel Handstützüberschlag
Wilbur Bartl
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Bewegung und Sport Unterrichtsfach Psychologie und Philosophie
Betreuer*in
Paul Tarmann
DOI
10.25365/thesis.80466
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-28546.31852.505934-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit untersucht, inwiefern das kindlich-philosophische Staunen als zentrales Element der Kinderphilosophie im Kontext vom Unterrichtsfach Bewegung und Sport, am konkreten Beispiel des Handstützüberschlags, vertieft und didaktisch fruchtbar gemacht werden kann. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass das Staunen ein grundlegendes Moment des Lernens und der Weltaneignung bildet, das im Aufwachsen und spätestens im schulischen Alltag zunehmend verloren geht. Ziel der Arbeit ist es, theoretische und praktische Wege aufzuzeigen, wie Staunen im Sportunterricht wiederbelebt werden kann, um Selbstreflexion, Körperbewusstsein und Motivation der Lernenden zu fördern. Methodisch stützt sich die Untersuchung auf einen hermeneutischen, phänomenologischen und dialektischen Zugang, mit dem bestehende philosophische, sportpädagogische und didaktische Texte analysiert und im Hinblick auf ihre Anwendbarkeit im Unterricht interpretiert werden. Im Zentrum stehen dabei die Konzepte der Leiblichkeit, der Selbstwahrnehmung und der ästhetischen Erfahrung von Bewegung. Die Ergebnisse zeigen, dass das Staunen über den eigenen Körper und über Bewegungserfahrungen zu vertieftem Verstehen, erhöhter intrinsischer Motivation und verbesserter Selbstkenntnis führt. Der Handstützüberschlag dient hierbei als exemplarisches Übungsfeld, das Irritation, Neugier und Erkenntnis anregt. Durch die Verbindung von Kinderphilosophie und Sportphilosophie entsteht ein interdisziplinärer Ansatz, der die Bedeutung des Leibes als Medium des Denkens und Erkennens hervorhebt und Impulse für eine reflektierte, ganzheitliche Unterrichtspraxis liefert.
Abstract
(Englisch)
This master’s thesis examines the extent to which childlike philosophical wonder, as a central element of philosophy for children, can be deepened and made didactically productive within the subject area of Physical Education, using the specific example of the handspring. The study is based on the assumption that wonder constitutes a fundamental aspect of learning and engaging with the world, yet gradually diminishes during adolescence and especially within the routines of formal schooling. The aim of this work is to identify theoretical and practical ways to rekindle wonder in physical education, thereby fostering learners’ self-reflection, bodily awareness, and intrinsic motivation. Methodologically, the study draws on hermeneutic, phenomenological, and dialectical approaches to analyze and interpret existing philosophical, sport-pedagogical, and didactic texts with regard to their applicability in educational settings. The concepts of embodiment, self-perception, and the aesthetic experience of movement are central to this investigation. The findings indicate that wonder directed toward one’s own body and movement experiences leads to deeper understanding, increased intrinsic motivation, and enhanced self-knowledge. The handspring serves as an exemplary exercise that stimulates irritation, curiosity, and insight. By linking philosophy for children with the philosophy of sport, this thesis develops an interdisciplinary approach that emphasizes the body as a medium of thought and cognition and offers impulses for a reflective and holistic teaching practice.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Kinderphilosophie im Unterricht
Schlagwörter
(Englisch)
Über Bewegung staunen Kinderphilosophie und Sport
Autor*innen
Wilbur Bartl
Haupttitel (Deutsch)
Über Bewegung und Leiblichkeit staunen
Hauptuntertitel (Deutsch)
kinderphilosophische Zugänge zum Phänomen Sport, dargestellt am Beispiel Handstützüberschlag
Paralleltitel (Englisch)
Wondering about movement and embodiment
Paralleluntertitel (Englisch)
child-philosophical approaches to the phenomenon of sports illustrated through the example of the handspring
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
87 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Paul Tarmann
Klassifikation
08 Philosophie > 08.44 Sozialphilosophie
AC Nummer
AC17790008
Utheses ID
78997
Studienkennzahl
UA | 199 | 500 | 525 | 02