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Erwerb der Notizentechnik für das Konsekutivdolmetschen
eine Fallstudie am Zentrum für Translationswissenschaft
Sophie Viktoria Rattacher
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Zentrum für Translationswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Translation Deutsch Englisch
Betreuer*in
Franz Pöchhacker
DOI
10.25365/thesis.80349
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-20228.68225.651370-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Erwerb der Notiztechnik (NT) der Student*innen am Zentrum für Translationswissenschaft der Universität Wien. Im Rahmen der Studie wurde die prüfungsimmanente Lehrveranstaltung „Notizentechnik“ im Sommersemester 2024 begleitet und als Grundlage der Untersuchung genutzt. Die vorliegende Arbeit untersucht, wie Studierende die NT innerhalb und außerhalb der Lehrveranstaltung erwerben, welche externen Faktoren diesen Prozess beeinflussen und welche Barrieren dabei bestehen. Die Studie folgt einem explorativ-deskriptiven Design und kombiniert quantitative Daten aus 30 Fragebögen mit qualitativen Interviews von zehn Studierenden. Ziel war es, den Lernprozess, den wahrgenommenen Mehrwert der Lehrveranstaltung sowie Verbesserungspotenziale in der Ausbildung aufzu- zeigen. Die Ergebnisse zeigen, dass sich Studierende ihre NT primär innerhalb der Lehrveranstaltung aneignen und nur in geringem Maße selbstständig weiterentwickeln. Eigenständiges Üben außerhalb der Unterrichtseinheiten findet kaum statt. Besonders förderlich wirken hingegen Peer-Austausch, Feedback durch Lehrpersonen und das wiederholte Anwenden der Technik in realistischen Dolmetschsituationen. Als zentrale Barrieren erwiesen sich die gleichzeitige Verarbeitung und Verschriftlichung von Informationen sowie das Fehlen systematischer Übungsmöglichkeiten. Die Lehrveranstaltung wird von den Teilnehmenden insgesamt als sinnvoll und motivierend bewertet, reicht in ihrem derzeitigen Umfang jedoch nicht aus, um eine stabile, individuell angepasste NT zu etablieren.
Abstract
(Englisch)
This master’s thesis investigates the acquisition of note-taking techniques among students at the Centre for Translation Studies of the University of Vienna (ZTW). The study is based on the study course “Notizentechnik” (note-taking), which was observed during the summer se- mester of 2024 and served as the empirical foundation of the research. The thesis examines how students acquire note-taking techniques both within and outside the course, which external factors influence this process, and which barriers students encounter during acquisition. The study follows an exploratory-descriptive research design and combines quantitative data from 30 questionnaires with qualitative interviews conducted with ten students. The aim was to gain insight into the learning process, the perceived added value of the course, and potential areas for improvement in interpreter training. The findings indicate that students primarily acquire their note-taking techniques within the course itself and engage only to a limited extent in autonomous practice beyond the classroom. Independent practice outside scheduled teaching units is rare. Particularly supportive factors include peer exchange, feedback from instructors, and repeated application of note-taking techniques in realistic interpreting situations. Major barriers identified were the simultaneous processing and notation of information, as well as the lack of systematic opportunities for practice. Overall, the course is perceived by participants as meaningful and motivating; however, in its current scope it is insufficient to enable the development of a stable, individually adapted note-taking system.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Notizentechnik Notation Selbstaneignung Konsekutivdolmetschen Dolmetschausbildung
Schlagwörter
(Englisch)
note-taking notation self-directed learning consecutive interpreting interpreter training
Autor*innen
Sophie Viktoria Rattacher
Haupttitel (Deutsch)
Erwerb der Notizentechnik für das Konsekutivdolmetschen
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Fallstudie am Zentrum für Translationswissenschaft
Paralleltitel (Englisch)
Acquisition of note-taking techniques for consecutive interpreting
Publikationsjahr
2026
Umfangsangabe
155 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Franz Pöchhacker
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.45 Übersetzungswissenschaft
AC Nummer
AC17781327
Utheses ID
79373
Studienkennzahl
UA | 070 | 331 | 342 |