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Mehrsprachigkeit und Zugriff auf sprachliche Ressourcen bei erwachsenen DaZ-Lernenden in A2-Integrationsdeutschkursen in Wien
eine empirische Studie zum Einsatz von Mehrsprachigkeit in Intergrationskursen
Aleksandra Zekić
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Inci Dirim
DOI
10.25365/thesis.80925
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-26204.70126.835732-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Masterarbeit untersucht den Einsatz von Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht für erwachsene Lernende in A2-Integrationsdeutschkursen in Wien. Vor dem Hintergrund einer zunehmend mehrsprachigen Gesellschaft wird analysiert, inwiefern der bewusste Einbezug vorhandener sprachlicher Ressourcen den Lernprozess und den Lernerfolg von DaZ-Lernenden beeinflusst. Der theoretische Teil der Arbeit beschäftigt sich mit zentralen Begriffen wie Mehrsprachigkeit, Migration, Integration und Erwachsenenbildung, sowie mit sprachdidaktischen Ansätzen, die sich mit der Mehrsprachigkeit im Unterricht befassen. Darüber hinaus werden bildungspolitische Rahmenbedingungen in Bezug auf Mehrsprachigkeit als auch der weiterhin verbreitete monolinguale Habitus kritisch reflektiert, wodurch auch Herausforderungen und Grenzen eines mehrsprachigkeitsorientierten Unterrichts im institutionellen Kontext der Integrationskurse hervorgehoben werden. Der empirische Teil der Arbeit basiert auf einer Aktionsforschung, die in zwei Lerngruppen im Rahmen von Integrationskursen durchgeführt wurde. Mithilfe einer methodischen Triangulation aus quantitativer und qualitativer Auswertung von Arbeitsblättern sowie teilnehmender Unterrichtsbeobachtung werden Lernprozesse und Ergebnisse der untersuchten Gruppen verglichen. Die Ergebnisse zeigen, dass der Einsatz von Mehrsprachigkeit den Spracherwerb unterstützen und Lernende zu aktiver Beteiligung anregen kann. Die Arbeit leistet damit einen wichtigen Beitrag zur aktuellen Diskussion über den Einsatz von Mehrsprachigkeit in der Erwachsenenbildung im Kontext von Integration und Migration.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Mehrsprachigkeit Integrationskurs Erwachsenenbildung Sprachressourcen Sprachrepertoire Aktionsforschung Integration Migration
Autor*innen
Aleksandra Zekić
Haupttitel (Deutsch)
Mehrsprachigkeit und Zugriff auf sprachliche Ressourcen bei erwachsenen DaZ-Lernenden in A2-Integrationsdeutschkursen in Wien
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine empirische Studie zum Einsatz von Mehrsprachigkeit in Intergrationskursen
Paralleltitel (Englisch)
Multilingualism and the use of linguistic resources among adult learners of German as a second language in A2-level integration courses in Vienna
Publikationsjahr
2026
Umfangsangabe
87 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Inci Dirim
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.23 Mehrsprachigkeit
AC Nummer
AC17836895
Utheses ID
79453
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |