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Lachen als soziales Signal im Vorschulalter
Zusammenhänge mit gegenseitigem Mögen und Kooperation
Christina Wieser
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Psychologie
Betreuer*in
Stefanie Höhl
DOI
10.25365/thesis.80623
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-22954.93392.365377-5
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit untersucht den Zusammenhang zwischen gemeinsamem Lachen und Kooperation bei fünfjährigen Kindern. Anhand einer Laborstudie mit 102 gleichgeschlechtlichen Dyaden (N = 204) wurde videobasiert das Ausmaß gemeinsamen Lachens während einer Interaktionsphase erfasst und mit dem Erfolg in einer anschließenden kooperativen Bauaufgabe in Beziehung gesetzt. Zudem wurde gegenseitiges Mögen als potenzieller Mediator geprüft. Die Ergebnisse zeigen keinen Zusammenhang zwischen Lachen und Erfolg in der Kooperationsaufgabe und auch die angenommene Mediation durch gegenseitiges Mögen konnte nicht bestätigt werden. Es fand sich jedoch explorativ ein signifikant positiver Zusammenhang zwischen gemeinsamem Lachen und dem kooperativen Spielverhalten. Die Befunde deuten darauf hin, dass Lachen bei Kindern möglicherweise eher die motivationale Bereitschaft zu Kooperation signalisiert, anstatt die Leistung bei einer strukturierten Aufgabe vorherzusagen. Die Studie unterstreicht die Notwendigkeit, motivationale und leistungsbezogene Facetten von Kooperation sowie deren situationale Einbettung in der entwicklungspsychologischen Forschung differenziert zu betrachten.
Abstract
(Englisch)
This master’s thesis investigates the relationship between shared laughter and cooperation in five-year-old children. In a laboratory study with 102 same-gender dyads (N = 204), the amount of shared laughter during an interaction phase was video-coded and related to success in a subsequent cooperative building task. In addition, mutual liking was examined as a potential mediator. The results revealed no association between laughter and success in the cooperative task, and the hypothesized mediation through mutual liking could not be confirmed. However, exploratory analyses showed a significant positive relationship between shared laughter and cooperative play behaviour. These findings suggest that in children, laughter primarily signals a motivational readiness to cooperate rather than predicting performance in a structured task. The study highlights the need to differentiate between motivational and performance-related facets of cooperation as well as it’s context in developmental psychology research.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Gemeinsames Lachen Soziale Signale Kooperation Vorschulalter Peer-Interaktionen Gegenseitiges Mögen
Autor*innen
Christina Wieser
Haupttitel (Deutsch)
Lachen als soziales Signal im Vorschulalter
Hauptuntertitel (Deutsch)
Zusammenhänge mit gegenseitigem Mögen und Kooperation
Paralleltitel (Englisch)
Laughter as a social signal in preschool children
Paralleluntertitel (Englisch)
links to mutual liking and cooperation
Publikationsjahr
2026
Umfangsangabe
50 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Stefanie Höhl
Klassifikation
77 Psychologie > 77.53 Entwicklungspsychologie. Allgemeines
AC Nummer
AC17798971
Utheses ID
79747
Studienkennzahl
UA | 066 | 840 | |