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Age lecture intervention
age stereotypes & self-perceptions of aging
Stefanie Kierein
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Psychologie
Betreuer*in
Jana Nikitin
DOI
10.25365/thesis.80833
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29866.79146.428042-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Altersstereotype und Selbstwahrnehmungen des Alterns sind mit zahlreichen negativen Auswirkungen über die Lebensspanne verbunden. Diese Studie untersuchte die Effekte eines einmaligen Vortrags vor Ort auf Altersstereotype (AgeCog-Skalen) sowie auf gewinn- und verlustbezogene Selbstwahrnehmung des Alterns (AARC-Skala). Zudem wurde geprüft, ob Veränderungen über zwei Wochen bestehen bleiben und ob sie durch Bildungsniveau oder chronologisches Alter moderiert werden. Insgesamt nahmen 141 Personen (19–83 Jahre) an einem der sechs Vorträge teil und 91 füllten die Follow-up-Befragung aus. Multilevel-Analysen zeigten signifikante Verbesserungen in Altersstereotypen sowie in gewinn- und verlustbezogener Selbstwahrnehmung unmittelbar nach dem Vortrag. Verbesserungen in Altersstereotypen und gewinnbezogener Selbstwahrnehmung blieben nach zwei Wochen bestehen, während Veränderungen in der verlustbezogenen Selbstwahrnehmung nicht mehr signifikant waren. Cross-Level-Interaktionen zeigten, dass Teilnehmende mit höherem Bildungsniveau stärkere Verbesserungen der Altersstereotype von vor zu nach der Intervention erzielten, während chronologisches Alter keinen moderierenden Effekt hatte. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass kurze Bildungsinterventionen Altersüberzeugungen und Selbstwahrnehmungen positiv beeinflussen können, insbesondere bei höher gebildeten Personen. Implikationen, Limitationen und Perspektiven für zukünftige Forschung werden diskutiert.
Abstract
(Englisch)
Both age stereotypes and self-perceptions of aging are associated with multiple negative outcomes across the lifespan. This study examined the effects of a single-session on-site educational lecture on age stereotypes, assessed with the AgeCog scales, as well as gain- and loss-related awareness of age-related change (AARC), measured using the AARC scale. The study further investigated whether potential changes would persist over a two-week period and whether changes in age stereotypes were moderated by educational level or chronological age. A total of 141 participants aged 19 to 83 attended one of six lectures, and 91 participants completed the two-week follow-up assessment. Multilevel analyses comparing pre- to post-intervention and pre- to follow-up assessments indicated significant improvements in age stereotypes as well as in gain- and loss-related AARC immediately following the lecture. Improvements in age stereotypes and gain-related AARC remained significant at the two-week follow-up, whereas changes in loss-related AARC were no longer significant. Cross-level interaction effects revealed that educational attainment significantly moderated pre–post changes in age stereotypes, with stronger improvements among participants with higher levels of education. In contrast, chronological age did not significantly moderate intervention effects. These findings suggest that brief educational interventions can positively influence age-related beliefs and self-perceptions, particularly for individuals with higher educational attainment. Implications, limitations, and directions for future research are discussed.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Altersstereotype Selbstwahrnehmung des Alterns wissensbasierte Intervention
Schlagwörter
(Englisch)
Age Stereotypes Self-Perceptions of Aging Educational Intervention
Autor*innen
Stefanie Kierein
Haupttitel (Englisch)
Age lecture intervention
Hauptuntertitel (Englisch)
age stereotypes & self-perceptions of aging
Publikationsjahr
2026
Umfangsangabe
151 Seiten : Illustrationen
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Jana Nikitin
Klassifikation
77 Psychologie > 77.58 Alterspsychologie
AC Nummer
AC17827843
Utheses ID
79880
Studienkennzahl
UA | 066 | 840 | |