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"[…] weil ich dadurch motivierter bin und viel Spaß am Lernen habe."
der Einsatz des Zeichenspiels "Identik" im Erwachsenenunterricht Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache
Linda Unterrainer
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Renate Faistauer
DOI
10.25365/thesis.80820
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-12603.97423.863218-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit untersucht, inwiefern erwachsene Lernende den Einsatz einer adaptierten Version des Zeichenspiels „Identik“ im Deutsch-als-Fremdsprache- (DaF) bzw. Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht (DaZ) als sinnvoll erachten. Dafür wurde das für den DaF/DaZ-Erwachsenenunterricht der Niveaustufe A2 angepasste Lernspiel in zwei Deutschkursen innerhalb von drei Wochen zweimal durchgeführt. Im Anschluss an die Durchführung des Spiels wurden die individuellen Einschätzungen der erwachsenen Teilnehmenden durch teilstandardisierte Fragebögen erfasst. Die erhobenen Daten wurden sowohl quantitativ als auch mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse (nach Mayring 1991) ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass die Teilnehmenden das Lernspiel insbesondere im Hinblick auf die Motivation, den Wortschatz sowie die Fertigkeiten „Hören“ und „Sprechen“ als förderlich einschätzten. Demgegenüber wurde der Aspekt „Grammatik“ relativ neutral bewertet. Die Resultate waren in beiden Lerngruppen und Experimenten konsistent, was die Aussagekraft der Ergebnisse unterstreicht. Die Untersuchung verdeutlicht, dass der gezielte Einsatz analoger und „echter“ Spiele im DaF/DaZ-Unterricht auch für erwachsene Lernende einen Mehrwert bieten kann und möglich sowie sinnvoll ist.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Sprachlernspiel Erwachsenenunterricht Deutsch als Fremdsprache DaF Deutsch als Zweitsprache DaZ Spiele im Unterricht subjektive Wahrnehmung der Lernenden
Autor*innen
Linda Unterrainer
Haupttitel (Deutsch)
"[…] weil ich dadurch motivierter bin und viel Spaß am Lernen habe."
Hauptuntertitel (Deutsch)
der Einsatz des Zeichenspiels "Identik" im Erwachsenenunterricht Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache
Paralleltitel (Englisch)
"[…] because it makes me more motivated and I really enjoy learning."
Paralleluntertitel (Englisch)
the use of the drawing game "Identik" in adult education German as a second/foreign language
Publikationsjahr
2026
Umfangsangabe
viii, 233 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Renate Faistauer
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.41 Sprachdidaktik ,
18 Einzelne Sprachen und Literaturen > 18.09 Deutsche Sprache
AC Nummer
AC17827416
Utheses ID
79928
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |