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A magyar nyelv oktatása az óvodától az érettségiig Dél-Burgenlandban
empirikus kutatás a kínálatról és keresletről a felsőőri térségben
Petra Mesterházi-Horváth
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Englisch Unterrichtsfach Ungarisch
Betreuer*in
Andrea Seidler
DOI
10.25365/thesis.81322
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-24763.01734.676945-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Diplomarbeit untersucht die Situation des Ungarischunterrichts im Südburgenland vom Kindergarten bis zur Matura, wobei die Besonderheiten des Unterrichts in der Minderheitensprache hervorgehoben werden. Sie stellt den historischen und rechtlichen Hintergrund dar, insbesondere das Volksgruppengesetz (1976) und das Burgenländische Minderheitenschulgesetz (1994), und präsentiert die unterschiedlichen Formen des Ungarischunterrichts, den SEK I Lehrplan, die Kompetenzbeschreibungen, sowie die eingesetzten Lehrmaterialien. Die Ergebnisse der empirischen Forschung zeigen, dass der Unterricht stark differenziert ist und sich an die heterogene sprachliche Herkunft der Lernenden anpasst, da Ungarisch als Minderheitensprache, Muttersprache und Fremdsprache unterrichtet werden kann. Die Lehrkräfte fördern die Kompetenzen mit vielfältigen Methoden, kombinieren traditionelle und digitale Materialien und passen sich flexibel an die unterschiedlichen sprachlichen Fähigkeiten der Lernenden an. Die Befragung der Schülerinnen und Schüler verdeutlicht, dass ihre Identität sowohl aus gesellschaftlicher als auch aus persönlicher Perspektive mehrsprachig ist und das Erlernen der Sprache vor allem durch familiäre und freundschaftliche Beziehungen, die ästhetische Attraktivität der Sprache und die geografische Nähe zu Ungarn motiviert wird. Die Vorteile der Mehrsprachigkeit sehen die Jugendlichen in der Kommunikation, der kulturellen Bildung und den beruflichen Chancen, während Code-Switching und der Aufwand des Sprachenlernens als Herausforderungen empfunden werden. Insgesamt ist der Ungarischunterricht im Südburgenland flexibel organisiert und an die Bedürfnisse der Lernenden angepasst, wobei die fachliche Kompetenz der Lehrkräfte und die Einbindung der Familien entscheidend für die langfristige Bewahrung der Sprache und der Identität sind.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Ungarischunterricht im Südburgenland Minderheitensprache Mehrsprachigkeit Ungarische Volksgruppe
Autor*innen
Petra Mesterházi-Horváth
Haupttitel (Ungarisch)
A magyar nyelv oktatása az óvodától az érettségiig Dél-Burgenlandban
Hauptuntertitel (Ungarisch)
empirikus kutatás a kínálatról és keresletről a felsőőri térségben
Paralleltitel (Englisch)
Hungarian language education from kindergarten to the school-leaving examination in Southern Burgenland
Paralleluntertitel (Englisch)
an empirical study on the supply and demand in the region of Oberwart
Paralleltitel (Deutsch)
Ungarischunterricht vom Kindergarten bis zur Matura im Südburgenland
Paralleluntertitel (Deutsch)
empirische Forschung des Angebots und der Nachfrage am Ungarischunterricht in der Gegend von Oberwart
Publikationsjahr
2026
Umfangsangabe
108 Seiten : Illustrationen
Sprache
Ungarisch
Beurteiler*in
Andrea Seidler
Klassifikation
18 Einzelne Sprachen und Literaturen > 18.83 Ungarische Sprache und Literatur
AC Nummer
AC17908420
Utheses ID
80143
Studienkennzahl
UA | 199 | 507 | 533 | 02