Detailansicht
Die Positionierungsarbeit von Bürger*innen gegenüber der Wissenschaft in einem experimentellen Partizipationsverfahren
eine qualitative Sekundärdatenanalyse
Lorena Hoormann
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Sozialwissenschaften
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Soziologie
Betreuer*in
Ulrike Felt
DOI
10.25365/thesis.81407
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-17157.26970.366043-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Arbeit untersucht, wie sich Bürger*innen im Kontext eines experimentellen Partizipationsverfahrens gegenüber der Wissenschaft positionieren. Ziel ist es, diskursive Selbstverortungen im Verhältnis zur Wissenschaft zu rekonstruieren und zu analysieren, inwiefern sich diese im Verlauf des Verfahrens verändern. Grundlage der Analyse bilden 28 qualitative Leitfadeninterviews, die vor und nach dem Partizipationsprozess geführt und im Rahmen einer qualitativen Sekundärdatenanalyse ausgewertet wurden. Die Auswertung erfolgte zunächst induktiv-inhaltsanalytisch und wurde anschließend theoriegeleitet vertieft. Die vertiefende Analyse stützt sich auf die Positionierungstheorie nach Davies und Harré (1990) sowie auf die Theorie der Rechtfertigungsordnungen nach Boltanski und Thévenot (2007), eingebettet in den konzeptionellen Rahmen der Science and Technology Studies (STS) und das Idiom der Co-Production nach Jasanoff (2004). Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass sich weniger stabile Meinungspositionen verändern als vielmehr die diskursiven Formen der Bezugnahme. Während vor dem Verfahren häufig funktionale und institutionelle Zuschreibungen dominieren, zeigen sich in den Nachher-Interviews differenziertere, reflexivere und normativ pluralere Argumentationsweisen. Bürger*innen erweitern ihre diskursiven Repertoires und verorten sich relationaler im Spannungsfeld von Effizienz, Gemeinwohl und Verantwortung. Die Analyse macht deutlich, dass partizipative Formate nicht primär als Instrumente der Einstellungsänderung verstanden werden sollten, sondern als soziale Aushandlungsräume, in denen epistemische und normative Ordnungen sprachlich bearbeitet und situativ neu konfiguriert werden. Der Beitrag der Arbeit liegt in der mikro-diskursiven Rekonstruktion von Positionierungsarbeit und in der Präzisierung, wie sich Prozesse der Co-Production in konkreten sprachlichen Praktiken partizipativer Settings manifestieren.
Abstract
(Englisch)
This thesis examines how citizens position themselves vis-à-vis science within the context of an experimental participatory procedure. The aim is to reconstruct discursive self-positionings in relation to science and to analyze whether and how these evolve over the course of the process. The empirical basis consists of 28 qualitative semi-structured interviews conducted before and after the participatory setting and analyzed through a qualitative secondary data analysis. The analytical approach combined an initial inductive content analysis with a subsequent theory-guided in-depth examination. The in-depth analysis draws on positioning theory (Davies & Harré, 1990) and the theory of justification (Boltanski & Thévenot, 2007), embedded within the broader conceptual framework of Science and Technology Studies (STS) and the idiom of co-production (Jasanoff, 2004). The findings suggest that what changes is less citizens’ stable opinions than the discursive forms through which they relate to science. While pre-participation interviews often emphasize functional and institutional attributions, post-participation accounts display more differentiated, reflexive, and normatively plural modes of argumentation. Participants expand their discursive repertoires and position themselves more relationally within tensions between efficiency, the common good, and responsibility. The analysis indicates that participatory formats should not primarily be understood as instruments of attitude change, but rather as socially structured arenas of negotiation in which epistemic and normative orders are articulated, contested, and potentially reconfigured through language. The contribution of this thesis lies in its micro-discursive reconstruction of positioning practices and in specifying how processes of co-production materialize in the everyday linguistic practices of participatory settings.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Wissenschaftssoziologie Science and Technology Studies (STS) Positionierungstheorie Bürger*innen Wissenschaft Partizipationsverfahren Bürgerbeteiligung Öffentlichkeit Wissenschaft und Gesellschaft Legitimation qualitative Sekundärdatenanalyse qualitative Inhaltsanalyse
Schlagwörter
(Englisch)
science and technology studies (STS) sociology of science positioning theory citizens science participatory processes public participation science–society relations legitimacy of science qualitative secondary data analysis qualitative content analysis
Autor*innen
Lorena Hoormann 
Haupttitel (Deutsch)
Die Positionierungsarbeit von Bürger*innen gegenüber der Wissenschaft in einem experimentellen Partizipationsverfahren
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine qualitative Sekundärdatenanalyse
Paralleltitel (Englisch)
Citizens' engagement with science in an experimental participatory process
Paralleluntertitel (Englisch)
a qualitative secondary data analysis
Publikationsjahr
2026
Umfangsangabe
VI, 153 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Ulrike Felt
Klassifikationen
02 Wissenschaft und Kultur allgemein > 02.10 Wissenschaft und Gesellschaft ,
71 Soziologie > 71.02 Theorie der Soziologie
AC Nummer
AC17913958
Utheses ID
80406
Studienkennzahl
UA | 066 | 905 | |