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Media literacy in schulischen Medienprojekten

Magdalena Tschautscher

Art der Arbeit

Diplomarbeit

Universität

Universität Wien

Fakultät

Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft

Betreuer*in

Christian Swertz

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DOI

10.25365/thesis.8930

URN

urn:nbn:at:at-ubw:1-29116.98354.622864-9

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Abstracts

Abstract

(Deutsch)

Thema der Arbeit ist die Auseinandersetzung mit Media literacy, einem Konzept, das aus dem englischsprachigen Raum kommt und mit dem deutschen Konzept von Medienkompetenz zu vergleichen ist. Im theoretischen Teil der Arbeit werden verschiedene Ansätze und Entwicklungsphasen von Media literacy und Media education in den USA und Großbritannien thematisiert. Diese Auseinandersetzung dient als Grundlage des empirischen Teils, bei dem eine quantitative Online-Befragung einer speziellen Gruppe von LehrerInnen durchgeführt wird. Es handelt sich dabei um jene Personen, die am sog. Media literacy award teilgenommen haben, einem Medienwettbewerb des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur. Erhoben wird, zusammengefasst, das theoretische Wissen über Media literacy, die Selbsteinschätzung der eigenen Media literacy, die Bedeutung des besagten Wettbewerbs für die Auseinandersetzung mit der Thematik und die persönliche Meinung über derartige Medienwettbewerbe. Kurz gesagt ergab die Untersuchung, dass die besagten LehrerInnen großteils viel über Media literacy wissen und dies auch auf die Praxis übertragen. Allerdings herrschen auch teils noch bewahrpädagogische Tendenzen vor.

Autor*innen

Magdalena Tschautscher

Haupttitel (Deutsch)

Media literacy in schulischen Medienprojekten

Publikationsjahr

2010

Umfangsangabe

132 S.

Sprache

Deutsch

Beurteiler*in

Christian Swertz

Klassifikation

80 Pädagogik > 80.49 Medienerziehung

AC Nummer

AC08060120

Utheses ID

8051

Studienkennzahl

UA | 297 | | |

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