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Interaktive H5P-Videos
Einsatz im Mathematikunterricht und in der Mathematiklehre
Özlem Ari
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Mathematik
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Mathematik Unterrichtsfach Psychologie und Philosophie
Betreuer*in
Franz Embacher
DOI
10.25365/thesis.80985
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29262.17555.823678-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In dieser Masterarbeit geht es um den Einsatz von interaktiven Videos mit H5P (Software zur Erstellung interaktiver Lernhilfen) im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I und II und in der Mathematiklehre. Ziel ist, die Auswirkung solcher interaktiven Videos auf den Lernerfolg zu bewerten und zu erörtern, wie man damit den Mathematikunterricht attraktiver gestalten kann. Anhand von Anwendungsvorschlägen für mathematische Konzepte werden neben interaktiven Videos weitere Fähigkeiten von H5P vorgestellt. Dafür wird die Software H5P näher betrachtet und mithilfe unterschiedlicher Studien positive sowie negative Aspekte von interaktiven H5P-Videos erläutert. Die Analysen zeigen, dass interaktive Lernhilfen von H5P, insbesondere von interaktiven Videos mit unmittelbaren Feedbacks, die aktive Auseinandersetzung mit mathematischen Inhalten fördern und zur Steigerung der Motivation beitragen.
Abstract
(Englisch)
This master's thesis deals with the use of interactive videos created with H5P (software for developing interactive learning tools) in secondary school mathematics teaching and in university-level mathematics instruction. The aim is to investigate the impact of such interactive videos on learning outcomes and to discuss how they can make mathematics lessons more engaging. Based on application examples for mathematical concepts, additional features of H5P beyond interactive videos were presented. To this end, the H5P software is examined in more detail, and various studies are used to identify both positive and negative aspects of interactive H5P videos. The analyses show that interactive learning tools created with H5P – particularly interactive videos with immediate feedback – promote active engagement with mathematical content and contribute to increasing learners’ motivation.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
H5P interaktive Videos Mathematik
Autor*innen
Özlem Ari
Haupttitel (Deutsch)
Interaktive H5P-Videos
Hauptuntertitel (Deutsch)
Einsatz im Mathematikunterricht und in der Mathematiklehre
Paralleltitel (Englisch)
Interactive H5P-Videos
Paralleluntertitel (Englisch)
use in mathematics teaching and education
Publikationsjahr
2026
Umfangsangabe
ix, 87 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Franz Embacher
Klassifikation
31 Mathematik > 31.99 Mathematik. Sonstiges
AC Nummer
AC17849325
Utheses ID
80589
Studienkennzahl
UA | 199 | 520 | 525 | 02