Detailansicht
Unterschiede in der visuellen Wahrnehmung zwischen Kindern und Erwachsenen bei der Kunstbetrachtung
Julia Anna Sophie Gall
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Psychologie
Betreuer*in
Stefanie Höhl
DOI
10.25365/thesis.81083
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-17246.35622.289287-6
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die visuelle Wahrnehmung im Kontext der Kunstbetrachtung ist vor allem im Vergleich von Erwachsenen und Kindern noch wenig erforscht. Diese Masterarbeit untersucht daher Unterschiede im Blickverhalten zwischen 4-jährigen Kindern und Erwachsenen. Anhand einer Eye-Tracking Studie wurden Blickdaten von 75 Personen (Kinder: n = 36, Erwachsene: n = 39) beim Betrachten unterschiedlicher Kunstwerke aus verschiedenen Kunststilen erhoben. Analysiert wurden Fixationsdauer, Sakkadenamplitude und unterschiedliche Wahrnehmungsmodi. Es wurde angenommen, dass Kinder und Erwachsene in den ersten Sekunden der Betrachtung die gleichen Wahrnehmungsmodi, nämlich zuerst den Umgebungs- und anschließend den Fokusmodus, anwenden, sich jedoch über die gesamte Betrachtungszeit in Fixationsdauer und Sakkadenamplitude unterscheiden. Die Ergebnisse zeigen, dass Kinder längere Sakkadenamplituden als Erwachsene aufweisen und Kinder auch tendenziell längere Fixationsdauern haben. Der Effekt bezüglich der Fixationsdauern war allerdings nicht statistisch signifikant. Außerdem konnten bei Erwachsenen die erwartete Abfolge der Wahrnehmungsmodi nachgewiesen werden. Bei Kindern zeigte sich die modusbezogene Veränderung lediglich in der Länge der Fixationsdauer, nicht aber in der Größe der Sakkadenamplitude. Die Befunde deuten darauf hin, dass Kinder beim Betrachten von Kunstwerken andere Strategien anwenden als Erwachsene. Dies unterstreicht die Notwendigkeit einer genaueren Untersuchung kindlicher Blickmuster, insbesondere für praktisch relevante Kontexte, wie etwa die Gestaltung kindgerechter Museumsausstellungen.
Abstract
(Englisch)
Visual perception in the context of art viewing is still little researched, especially in the comparison between adults and children. This master’s thesis therefore investigates differences in gaze behavior between 4-year-old children and adults. Using an eye-tracking study, gaze data were collected from 75 participants (children: n = 36, adults: n = 39) while viewing various artworks from different art styles. Fixation duration, saccade amplitude, and different processing modes were analyzed. It was assumed that children and adults apply the same processing modes in the first seconds of observation, namely first the ambient and then the focal mode, but differ over the entire viewing time in fixation duration and saccade amplitude. The results show that children exhibit longer saccade amplitudes than adults and also tend to have longer fixation durations. The effect regarding fixation durations was, however, not statistically significant. Furthermore, the expected sequence of processing modes could be observed in adults. In children, mode-related changes were only observed in fixation duration, but not in saccade amplitude. The findings suggest that children apply different strategies when viewing artworks compared to adults. This highlights the need for a more detailed investigation of children’s gaze patterns, particularly for practically relevant contexts, such as the design of child-friendly museum exhibitions.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Eye-Tracking Kunstbetrachtung okulomotorische Blickparameter Wahrnehmungsmodi visuelle Aufmerksamkeit Entwicklungsunterschiede
Schlagwörter
(Englisch)
eye-tracking viewing art oculomotor gaze parameters processing modes visual attention developmental differences
Autor*innen
Julia Anna Sophie Gall
Haupttitel (Deutsch)
Unterschiede in der visuellen Wahrnehmung zwischen Kindern und Erwachsenen bei der Kunstbetrachtung
Paralleltitel (Englisch)
Differences in visual perception between children and adults during art viewing
Publikationsjahr
2026
Umfangsangabe
62 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Stefanie Höhl
Klassifikation
77 Psychologie > 77.53 Entwicklungspsychologie. Allgemeines
AC Nummer
AC17887153
Utheses ID
80743
Studienkennzahl
UA | 066 | 840 | |