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Muttersprachlicher Arabisch-Unterricht an Pflichtschulen in Wien
Raoudha Lejri
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Liselotte Abid
DOI
10.25365/thesis.9353
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30276.42784.592263-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In dieser Arbeit wird versucht, Erkenntnisse über den Sprachgebrauch von
Volksschul-Kindern zu gewinnen, die den muttersprachlichen Arabisch-Unterricht
besuchen.
Eine wesentliche Frage ist, ob der muttersprachliche Arabisch-Unterricht nicht nur die
Beherrschung der Erstsprache festigt, sondern die Kinder im Gebrauch des
Arabischen im Alltag und in der Familie unterstützt und damit die Zweisprachigkeit
fördert.
Ein wichtiger Punkt, der angesprochen wird, ist die Förderung einer positiven
Einstellung des Kindes zu seiner Zweisprachigkeit. Damit hängt auch die Identitätsund
Persönlichkeitsentwicklung der einzelnen Schülerin oder des einzelnen Schülers
zusammen, denn Sozialstatus und Sprache sind eng miteinander verbunden. Zu
diesen Themen wird der aktuelle Forschungs- und Theoriestand auf der Basis
publizierter Fachliteratur diskutiert.
Des Weiteren wird in dieser Arbeit auf den Stellenwert der arabischen Sprache in der
islamischen Religion und auf die religiöse und kulturelle Bedeutung des Erlernens
des Arabischen aus der Sicht der Eltern eingegangen.
Letztlich spielen auch die wechselseitigen Wirkungen des aktiven Sprachgebrauchs
und die passive Beherrschung der Sprache beim Hören und Sehen medialer
Programme eine Rolle. Obgleich für Kinder mit arabischer Herkunft im Allgemeinen
Deutsch zur dominierenden Sprache wird, bedeutet die zusätzliche Kenntnis des
Arabischen – ob eigentliche Muttersprache bzw. Erstsprache oder nur Zweitsprache
– eine Verbesserung der Chancen im späteren Berufsleben im Zeitalter der
Globalisierung und weltweiter Wirtschaftsbeziehungen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Arabisch Soziolinguistik Pädagogik Fernsehnutzung Muttersprachunterricht Zweisprachigkeit Identität Integration Bikulturalität Dialekt
Autor*innen
Raoudha Lejri
Haupttitel (Deutsch)
Muttersprachlicher Arabisch-Unterricht an Pflichtschulen in Wien
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
91 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Liselotte Abid
Klassifikation
81 Bildungswesen > 81.72 Schulische Erziehung
AC Nummer
AC08161838
Utheses ID
8433
Studienkennzahl
UA | 066 | 874 | |