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Kwe´sx piya yat - unsere Schule
die Bedeutung von Interkulturalität für die Gestaltung einer eigenen indigenen Bildung bei den Nasa
Moreno Irene Benitez
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Sozialwissenschaften
Betreuer*in
Ernst Halbmayer
DOI
10.25365/thesis.10580
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29743.30105.373264-6
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Seit den 60er und 70er Jahren erleben die autochthonen Ethnien des lateinamerikanischen Kontinents ihre kulturelle Renaissance. Im Mittelpunkt dieser neuen sozialen Bewegung stehen Begriffe wie eigene Identität, kulturelle Wiederbelebung und Autonomie.
Die indigene Gruppe der Nasa ist in diesem Zusammenhang in Kolumbien tonangebend. Mit der Gründung des indigenen Rats CRIC im Department Cauca begann in den 70er Jahren ihre Suche nach kultureller und gesellschaftlicher Selbstbestimmung. Eine indigene Bildung, die den eigenen Bedürfnissen entspricht, kristallisiert sich als wichtigstes Werkzeug innerhalb der Bewegung heraus. Durch sie sollen das eigene Wissen und ihre Traditionen an die nachkommenden Generationen weitergegeben werden.
Von Anbeginn wurde die indigene Bewegung von nicht-indigenen SympathisantInnen und MitarbeiterInnen begleitet, die einen wichtigen Beitrag zum Wiederaufbau der kulturellen Strukturen leisteten. Die Trennung zwischem dem Eigenen und dem Fremden stellte die Nasa vor eine neue Herausforderung. Das Ergebnis war das Einbringen der Interkulturalität als begleitender Mechanismus innerhalb der indigenen Bewegung. Diese Arbeit befasst sich mit diesem neuen Konzept und erläutert die Bedeutung der Interkulturalität für die Gestaltung eines eigenen indigenen Bildungssystems.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Indigene Nasa Kolumbien Interkulturalität Bildung
Autor*innen
Moreno Irene Benitez
Haupttitel (Deutsch)
Kwe´sx piya yat - unsere Schule
Hauptuntertitel (Deutsch)
die Bedeutung von Interkulturalität für die Gestaltung einer eigenen indigenen Bildung bei den Nasa
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
127 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Ernst Halbmayer
AC Nummer
AC08239019
Utheses ID
9553
Studienkennzahl
UA | 307 | | |