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Die Notwendigkeit von lernwirksamen Unterrichtsmaterialien für heterogene Lerngruppen und deren Gestaltungsmöglichkeiten
Tatjana Dekanoidze
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Hans-Jürgen Krumm
DOI
10.25365/thesis.10583
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30029.01509.629363-1
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Notwendigkeit von lernwirksamen Unterrichtsmaterialien und deren Gestaltungsmöglichkeiten folgt als Thema aus der Fragestellung: Woraus sich für den Fremdsprachenunterricht die Notwendigkeit lernwirksamen Unterrichtsmaterials ergibt und begründet und welche Prinzipien bei der Gestaltung berücksichtigt werden sollten, wenn dieses lernwirksam sein soll.
Da Unterrichtsmaterial in hohem Maß im Fremdsprachenunterricht Einfluss auf die Lerner ausübt, ist eine Auseinandersetzung mit Material, das den Lernprozessen der Lerner dienen soll in Verbindung mit der heterogenen Diversität, die Lerngruppen eigen ist, in einem näheren Zusammenhang zu betrachten. Der Beitrag befasst sich mit Hintergründen, die im Zusammenhang mit Unterrichtsmaterialien und der Heterogenität zu beachten sind, mit dem Ziel, die in der Fachliteratur gegebenen Hinweise zu berücksichtigen, die vereinzelt aus Publikationen hervorgehen, aber bisher nicht in einen umfassenderen Zusammenhang gebracht worden sind. Da es aufgrund der Faktorenkomplexion, wie auch der bedeutenden Rolle der personalen und situativen Faktoren, nicht möglich ist, allein auf empirischen Grundlagen, zu generellen Aussagen zu kommen, ist der Beitrag theoretisch ausgerichtet. Dieses hat eine Reduzierung umfassender Diskussionen im Bereich der Fachwissenschaft erforderlich gemacht, wodurch die relevanten Bezugsbereiche aus der Sprachlehr- und Sprachlernforschung und der Fremdsprachendidaktik nur in einer repräsentativen Auswahl festgehalten werden konnten. Die theoretischen Grundlagen beruhen auf einer kritischen Auswahl von Beiträgen der deutschsprachigen Forschungsliteratur, die sich aufgrund ihrer Argumentation logisch konsequent bzw. nachvollziehbar erweisen, und sie entstammen unterschiedlichen Forschungskontexten. Ob diese eine Einbeziehung in den jeweils thematisierten Kontext der Arbeit erlauben, wurde zuvor untersucht.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Deutsch als Fremdsprache Unterrichtsmaterialien Heterogenität Unterricht Interkulturalität Mehrsprachigkeit Psychologie Fremdsprachenunterricht Lernen
Autor*innen
Tatjana Dekanoidze
Haupttitel (Deutsch)
Die Notwendigkeit von lernwirksamen Unterrichtsmaterialien für heterogene Lerngruppen und deren Gestaltungsmöglichkeiten
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
99 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Hans-Jürgen Krumm
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.10 Sprache in Beziehung zu anderen Bereichen der Wissenschaft und Kultur ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.20 Soziolinguistik: Allgemeines ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.23 Mehrsprachigkeit ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.31 Spracherwerb
AC Nummer
AC08268582
Utheses ID
9556
Studienkennzahl
UA | 332 | | |